педагогикалық дискурс - дискурс және мәтін > 자유게시판

 
 
 
 
 
 

 
 
педагогикалық дискурс - дискурс және мәтін [Подробнее...]
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Мәтін мен дискурс теорияларының негізгі нысандары болып табылатын прагмалингвистика да тіл білімінде айрықша көрініс табуда. Осы уақытқа дейін мәтін тек жазбаша материалдарға қатысты қолданып, жазуға байланысты қарастырылып келді. И.Р. Гальперин, приемная комиссия казгюу Л.М. Лосева сияқты зерттеушілер мәтінді тек жазба тілге тән деп көрсетіп келді. Данная стратегия в наибольшей степени сближает педагогический дискурс с научным, разница состоит в том, что педагогический дискурс не нацелен на поиск объективной истины, он опирается на аксиоматику, которую следует принять на веру. Соответственно и намерение учителя сводится к передаче накопленного опыта, а не к поискам новой информации. Дискурс пен мәтін бірлігінің ерекшеліктері. Т.А. ван Дейктің идеясын жетілдіре отырып, В.В. Красных дискурсты лингвистикалық және экстралингвистикалық параметрлері есепке алынған үдерістердің өзіндік даму ерекшелігі және нәтижесі. Дискурс есть целостная коммуникативная ситуация, в которую погружены его участники и текст и,которая формируется на основе социальных, культурных и прочих факторов, сопровождающих. В статье рассматриваются такие разновидности дискурса как педагогический и дидактический, относящиеся к институционному типу дискурса, имеющие похожие характеристики и относящиеся к учебной коммуникации, но, жігер ауыпбаев рост вес в свою очередь. Дискурс" терминінде сөйлеу, диалог, мәтін және стиль туралы барлық дәстүрлі түсініктер шоғырланған, яғни дискурс бұл коммуникативтік, прагматикалық, когнитивті және. В ходе коммуникации позиции сторон подвергаются взаимной интерпретации, критике, уточняются, принимаются или отвергаются [31]. Обобщив все вышеизложенное, можно сказать, что собственно дискурс. — это связный текст в совокупности с экстралингвистическими — прагматическими, социокультурными, психологическими и др. факторами; текст, взятый в событийном аспекте, речь, «погруженная в жизнь» [1]. В то время, как педагогический дискурс — это речь, конституирующая образовательный процесс и взаимоотношения его участников. Кіріспе Негізгі бөлім 1.Дискурс дегеніміз не? 2.Дискурс түрлері 3.Іскери дискурс Қорытынды Қолданылған әдебиеттер Қорытынды Этикасы Этикеті Білім жүйесі Адресанттың өз әріптесінің әлеуметтік сипаты (қай әлеуметтік жікке жататыны, жасы. Данная стратегия в наибольшей степени сближает педагогический дискурс с научным, разница состоит в том, что педагогический дискурс не нацелен на поиск объективной истины, он опирается на аксиоматику, которую следует принять на веру. Соответственно и намерение учителя сводится к передаче накопленного опыта, а не к поискам новой информации. Педагогический дискурс и его характерис- Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании». CC BY. 6649. Понятие дискурс широко используется в современной науке и рассматривается с разных позиций. В рамках целого ряда научных дисциплин к настоящему времени сформировались три основных подхода к его пониманию: дискурс как цельнооформлен-ное речевое произведение, обусловленное лингвистическими и экстралингвистическими характеристиками; вид речевой коммуникации; общение, реализуемое в каком-либо общественном институте. Соңғы жаңа грамматикалық еңбектерде дискурстың жекелеген ұғымдарын генеративті грамматиканың моделіне енгізу мақсаты көзделеді, себебі мәтін де, дискурс та құрылымдық нысан. Екі құбылыс та морфосинтактикаға әсер ете алады. Соңғы кезде «мәтін ұғымы бар жерде «дискурс» ұғымын да қатар алып жүру байқалады. Дискурс – негіз етіп өрбитін нысаны адам болғандықтан қамтитын аясы өте кең, кешенді ұғым. Дискурс – коммуниканттардың сөз жағдаятын ескере отырып шынайы өмірдегі оқиғаларды өздерінің когнитивтік, тілдік, аялық білімін, прагматикалық мүмкіндіктерін пайдалану арқылы коммуникативтік мақсатқа орай өз тілдеріндегі лексикалық, грамматикалық, фонетикалық жүйелер арқылы тілге көшіруі, диалогқа түсу әрекеті. Дискурсты талдау Discourse analysis. Әлеуметтік лингвистика. Негізгі ұғымдар. Дискурсты талдау объектілері (дискурс, жазу, әңгімелесу, коммуникативті іс-шара) -ның когеренттік тізбектері бойынша әр түрлі анықталады сөйлемдер, ұсыныстар, сөйлеу, немесе сөйлесу. Көптеген дәстүрлі лингвистикадан айырмашылығы дискурс талдаушылары тілдің қолданылуын «сөйлем шеңберінен тыс» зерттеп қана қоймайды, сонымен қатар ойлап табылған мысалдар емес, «табиғи түрде кездесетін» тілдік қолдануды талдағанды жөн көреді.[1] Мәтін лингвистикасы бір-бірімен тығыз байланысты сала. В статье рассматриваются такие разновидности дискурса как педагогический и дидактический, относящиеся к институционному типу дискурса, имеющие похожие характеристики и относящиеся к учебной коммуникации, но, в свою очередь.






мұғалімнің шығармашылық тақырыптары
аяқтан иіс шықса
адал ұрпақ тәрбие сағаты
бес асыл іс мақал мәтелдер
қобыландының тұлпары

.
==============================================================

~~~~~ азаматтардың еңбек құқықтарының өзекті мәселелері ~~~~~

==============================================================
.